Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Objetivo: Emplear mayúsculas al inicio de los párrafos y de los nombres propios, así como punto y seguido, punto y aparte, dos puntos y coma para ordenar las oraciones y los párrafos.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema

• Presentar el tema a través de una lluvia de ideas, cuestionando a los alumnos sobre los servicios públicos que conocen y utilizan en su comunidad.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto breve sobre la importancia de los servicios públicos.


• Responder preguntas de comprensión sobre el texto, resaltando la importancia de la organización y estructura del mismo.

Sesión 2 (45 minutos): Producción de textos

• Realizar una actividad de escritura creativa, en la cual los alumnos deben imaginar que son el alcalde de su comunidad y redactar un discurso para promover los servicios públicos.


• Enseñar y repasar las reglas de puntuación y uso de mayúsculas a través de ejemplos relacionados con el discurso.


• Realizar una actividad de corrección conjunta del discurso, donde los alumnos identifican y corrigen los errores de puntuación y uso de mayúsculas.

Sesión 3 (45 minutos): Presentación del proyecto comunitario

• Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario donde aplicarán lo aprendido sobre la comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un servicio público (puede ser el centro de salud, la biblioteca, el parque, etc.).


• Cada grupo deberá investigar sobre su servicio público asignado y crear un folleto infor