El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno mediante desplazamientos y recorridos.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.
Planeación de clase:
Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno mediante desplazamientos y recorridos.

Objetivo: El alumno usará el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario: Juguetería que está por abrir, pero hay un problema. Después de la visita de los Reyes Magos, quedó bastante desordenada. Hay estanterías y deben organizarlas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):
Actividad inicial: Los alumnos se sientan en círculo y se les pregunta si conocen alguna juguetería y qué saben sobre ellas. Se les muestra una imagen de una juguetería desordenada y se les pregunta qué observan.

Desarrollo:

1. Se forman equipos de trabajo y se les explica el problema de la juguetería desordenada.


2. Los alumnos deben hacer un recorrido por la juguetería para observar la ubicación de los objetos y estanterías.


3. Cada equipo debe realizar un mapa sencillo de la juguetería, ubicando las estanterías y objetos.


4. Los equipos deben discutir y proponer una forma de organizar la juguetería. Pueden dibujar y describir cómo quedaría ordenada.


5. Se hace una puesta en común de las propuestas de los equipos y se elige la mejor opción de organización de la juguetería.

Cierre: Se les muestra a los alumnos la imagen de la juguetería ordenada y se les pregunta si creen que así se veía la juguetería después del trabajo de los equipos. Se destaca la importancia de conocer el espacio y ubicar objetos para realizar tareas de organización.

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