Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por elementos y recursos estéticos en la literatura.


• Presentar el objetivo de la clase y su relación con la comunidad.


• Plantear el problema de falta de hábitos de estudio y cómo se puede abordar a través de la literatura y el teatro.

Desarrollo:

• Mostrar a los estudiantes ejemplos de textos dramáticos que contengan elementos y recursos estéticos.


• Explicar los diferentes recursos estéticos presentes en los textos, como la metáfora, la hipérbole, la personificación, etc.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un recurso estético a cada uno.


• Pedir a los grupos que busquen ejemplos de ese recurso estético en textos dramáticos y los compartan con el resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los ejemplos encontrados por cada grupo.


• Reflexionar sobre cómo se utilizan estos recursos para darle mayor belleza y emotividad a los textos.


• Pedir a los estudiantes que piensen en situaciones de la comunidad en las que se puedan aplicar estos recursos estéticos para escenificarlas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar a los estudiantes el proyecto comunitario en el que se van a involucrar.


• Explicarles que deberán escenificar situaciones de la comunidad utilizando los recursos estéticos trabajados.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una situación de la comunidad.


• Pedir a los grupos que elaboren un guion teatral utilizando los recursos estéticos aprendidos.


• Brindar apoyo y orientación a lo