Introducción al concepto de tiempo y los días de la semana

ANA KAREN ZAPATA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias, es decir, promoviendo el desarrollo de habilidades y conocimientos en los alumnos.


Sesión 1: Introducción al concepto de tiempo y los días de la semana
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de tiempo y los días de la semana, utilizando el lenguaje adecuado.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de conocer y entender el tiempo.

  2. Mostrar a los alumnos un calendario y explicarles cómo está organizado en días, semanas y meses.

  3. Presentar los días de la semana en una tabla y solicitar a los alumnos que los repitan en su lengua materna y en español.

  4. Realizar juegos de asociación para que los alumnos se familiaricen con los nombres de los días de la semana.


Recursos:



  • Calendario impreso o proyectado

  • Tarjetas con los días de la semana


Sesión 2: Ordenar sucesos cronológicamente
Objetivo: Desarrollar en los alumnos la habilidad de ordenar sucesos cronológicamente utilizando los términos antes, después, hoy, ayer, mañana, etc.


Actividades:



  1. Comenzar la sesión repasando los días de la semana aprendidos en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes sucesos y solicitarles que los ordenen de acuerdo a la secuencia cronológica.

  3. Invitar a los alumnos a participar en juegos de roles donde simulen actividades diarias y las ordenen cronológicamente.

  4. Proporcionar a los alumnos una serie de tarjetas con sucesos y solicitarles que las ordenen en un línea de tiempo.


Recursos:



  • Imágenes o tarjetas con sucesos

  • Tarjetas con los nombres de los días de la semana


Sesión 3: Uso de calendarios para describir y registrar cronológicamente actividades
Objetiv