¿Cómo nos comunicamos?

adriana serratos
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: ¿Cómo nos comunicamos?


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de comunicarse y cómo lo hacen en su vida diaria. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos): Leer un cuento o realizar una actividad relacionada con la comunicación. Por ejemplo, el cuento "Juanito y el lobo" en el que se trabaje la comunicación no verbal. Después de la historia, fomentar una discusión sobre cómo se sintieron los personajes y cómo se podrían haber comunicado mejor.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos se dividan en parejas y practiquen la comunicación oral. Por ejemplo, uno de los alumnos debe describir un objeto sin mencionar su nombre y el otro debe adivinarlo.




Sesión 2: Comunicación oral en la comunidad


Objetivo: Fomentar la comunicación oral en un contexto comunitario y promover la empatía hacia los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de sensibilización en la que los alumnos se sienten en un círculo y compartan una situación en la que se hayan sentido alegres o tristes. Fomentar la escucha activa y la empatía hacia los demás.



  2. Desarrollo (25 minutos): Invitar a un representante de la comunidad, como un bombero o un médico, para que hable a los alumnos sobre su trabajo y cómo se comunican con las personas. Fomentar la participación de los alumnos haciendo preguntas relacionadas con el tema.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar un