Introducción al concepto de tiempo y secuencias en actividades cotidianas

Aniliv lop
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena actividades cotidianas y juegos que lleva a cabo en su casa y escuela, para identificar el paso del tiempo (desde que se levanta hasta que llega a la escuela o secuencias en los juegos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, utilizando estrategias lúdicas y manipulativas para el aprendizaje significativo de los niños.


Sesión 1: Introducción al concepto de tiempo y secuencias en actividades cotidianas
Objetivo: Que los alumnos identifiquen el paso del tiempo en actividades cotidianas y juegos que llevan a cabo en su casa y escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 min):



    • Saludo y conversación sobre las actividades que realizan en casa y en la escuela.

    • Presentación de un reloj de juguete y preguntas sobre su uso.



  2. Desarrollo (25 min):



    • Juego de secuencias: pedir a los alumnos que ordenen imágenes de diferentes actividades en una secuencia cronológica (por ejemplo, despertarse, desayunar, vestirse, ir a la escuela).

    • Conversación sobre el orden de las actividades y cómo se relacionan con el paso del tiempo.



  3. Cierre (10 min):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido.

    • Tarea: pedir a los alumnos que observen y registren las actividades que realizan desde que se levantan hasta que llegan a la escuela.




Sesión 2: Magnitudes de longitud y peso en actividades cotidianas
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y comparen magnitudes de longitud y peso en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 min):



    • Recordatorio de la tarea realizada en la sesión anterior.

    • Conversación sobre las actividades y juegos que los niños realizaron en casa y en la escuela.



  2. Desarrollo (25 min):



    • Juego de medición de longitud: proporcionar diferentes objetos (lápiz, libro, caja) y pedir a los alumnos que los ordenen de menor a mayor longitud.

    • Juego de pesas: proporcionar diferentes objetos de p