Introducción a las medidas de tendencia central

MARCO ANTONIO PEREZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las medidas de tendencia central
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos podrán definir y calcular la media, mediana y moda de un conjunto de datos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por medidas de tendencia central y por qué son importantes en la interpretación de la información.

  2. Presentar a los alumnos los conceptos de media, mediana y moda, explicando en qué consiste cada uno y cómo se calculan.

  3. Proporcionar ejemplos sencillos de conjuntos de datos y guiar a los alumnos en el cálculo de la media, mediana y moda de cada uno.

  4. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen los conceptos aprendidos para calcular las medidas de tendencia central de diferentes conjuntos de datos.

  5. Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos relacionen las medidas de tendencia central con la toma de decisiones.


Sesión 2: Medidas de dispersión
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos podrán determinar el rango y la desviación media de un conjunto de datos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando las medidas de tendencia central aprendidas en la sesión anterior y su importancia en la interpretación de la información.

  2. Presentar a los alumnos los conceptos de rango y desviación media, explicando en qué consiste cada uno y cómo se calculan.

  3. Proporcionar ejemplos sencillos de conjuntos de datos y guiar a los alumnos en el cálculo del rango y la desviación media de cada uno.

  4. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen los conceptos aprendidos para calcular el rango y la desviación media de diferentes conjuntos de d