Introducción al tema y exploración de objetos y artefactos tecnológicos

Sandra Luz Romero
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y propone con sus pares, nuevas formas de usar los objetos y artefactos tecnológicos para aprovecharlos de manera sustentable: usar una cuchara para comer, medir ingredientes o remover tierra para sembrar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de objetos y artefactos tecnológicos (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes identificarán los objetos y artefactos tecnológicos que facilitan y mejoran la vida familiar y de la comunidad.



  • Inicio: Saludo y conversación sobre el tema de la clase.

  • Actividad 1: Presentación de imágenes de objetos y artefactos tecnológicos (celular, computadora, televisión, microondas, etc.) y preguntar a los estudiantes si conocen y utilizan estos objetos en su vida diaria.

  • Actividad 2: Observación de diferentes objetos y artefactos tecnológicos, como una cuchara, una regla, una pala, etc. Los estudiantes deberán compartir qué función creen que tiene cada objeto y cómo lo utilizan en sus actividades diarias.

  • Cierre: Reflexión sobre la importancia de los objetos y artefactos tecnológicos en la vida cotidiana y su contribución al bienestar de la comunidad.


Sesión 2: Uso creativo de objetos y artefactos tecnológicos (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes imaginarán y propondrán nuevas formas de usar los objetos y artefactos tecnológicos de manera sustentable.



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Actividad 1: Presentación de diferentes objetos y artefactos tecnológicos (cuchara, regla, pala, etc.) y preguntar a los estudiantes cómo podrían utilizarlos de formas diferentes a las comunes, de manera sustentable.

  • Actividad 2: Trabajo en grupos pequeños para compartir y discutir las ideas de cada estudiante sobre nuevas formas de utilizar los objetos y artefactos tecnológicos.

  • Cierre: Puesta en común de las propuestas de cada