Materiales, procesos técnicos y comunidad - Creación de un vitral falso

LAURA RAMIREZ
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad - Creación de un vitral falso


Objetivo (PDA): Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Introducción al tema y motivación. Presentar el problema a resolver: crear un vitral falso. Explicar cómo este proyecto estará integrado en una acción de servicio a la comunidad, como la decoración de un espacio escolar. Plantear preguntas de reflexión y generar discusión en el grupo sobre la importancia de utilizar materiales locales y sostenibles en los procesos técnicos.



  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una investigación en el aula sobre los materiales utilizados en la creación de vitrales verdaderos y sus procesos técnicos. Los alumnos trabajarán en grupos y utilizarán recursos como libros, internet y materiales de referencia para obtener información. Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los grupos.



  3. Cierre (10 minutos): Compartir en plenaria los hallazgos de la investigación y discutir las características tecnológicas de los materiales utilizados en los vitrales. Reflexionar sobre cómo estos materiales pueden ser aplicados desde una perspectiva local, eficiente y sustentable en la creación de un vitral falso.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos: Aplicado al inicio de la primera sesión para evaluar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema de