Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Jessica
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y metacognitivas.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema a través de una situación problemática relacionada con el uso de ecuaciones lineales y cuadráticas en la vida cotidiana.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen sobre ecuaciones lineales y cuadráticas.


Desarrollo:



  • Proporcionar a los estudiantes una serie de ejemplos y explicaciones sobre cómo identificar ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Realizar ejercicios en el pizarrón donde los estudiantes deben identificar si una ecuación es lineal o cuadrática y explicar por qué.

  • Realizar actividades prácticas en grupos pequeños donde los estudiantes deben resolver ecuaciones lineales y cuadráticas utilizando las propiedades de la igualdad.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados de las actividades prácticas.

  • Plantear preguntas de reflexión sobre el tema y su aplicación práctica.

  • Asignar como tarea para la siguiente sesión la resolución de problemas relacionados con ecuaciones lineales y cuadráticas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad de repaso en la que los estudiantes deben resolver ecuaciones lineales y cuadráticas utilizando las propiedades de la igualdad.


Desarrollo:



  • Presentar a los estudiantes una serie de problemas donde deben identificar la ecuación que representa la situación planteada.

  • Realizar ejercicios en el pizarrón donde los estudiantes deben resolver ecuaciones lineales y cuadráticas utilizando las propiedades de la igualdad.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados de las actividades.

  • Plantear preguntas de reflexió