Introducción a los números y su relación con el entorno.

Viridiana Luna

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Enfoque de aprendizaje por indagación.

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y su relación con el entorno.
Duración: 45 minutos

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Preguntar a los alumnos cuántos objetos pueden contar en su entorno y qué hacen con los números.

Experiencia (15 minutos):
- Realizar una actividad de recolección de objetos en el aula.
- Pedir a los alumnos que cuenten los objetos recolectados en su lengua materna.
- Promover la discusión sobre la importancia de contar y relacionar los números con el entorno.

Indagación guiada (20 minutos):
- Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se utilizan números (ejemplo: supermercado, parque, cocina).
- Pedir a los alumnos que identifiquen los números en las imágenes y los relacionen con los objetos y elementos del entorno.
- Realizar preguntas que fomenten la reflexión y el razonamiento, como: ¿Qué objetos tienen números? ¿Para qué crees que se utilizan esos números?

Sesión 2:
Tema: Contando y relacionando los números en diferentes contextos socioculturales.
Duración: 45 minutos

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Recordar lo aprendido en la sesión anterior.
- Preguntar a los alumnos si conocen otros contextos donde se utilizan números.

Experiencia (15 minutos):
- Mostrar imágenes de diferentes contextos socioculturales (ejemplo: mercado, escuela, hogar, parque).
- Pedir a los alumnos que cuenten los objetos y elementos relacionados con los números en cada contexto.
- Fomentar la participación y la discusión sobre las diferencias y similitudes entre los contextos.