Introducción a los números del 1 al 5

Anita Valencia
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Iniciación a los números de forma aleatoria en preescolar.


Sesión 1: Introducción a los números del 1 al 5
Objetivo: Reconocer y utilizar los números del 1 al 5 en diferentes situaciones.



  • Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con los números del 1 al 5 y pedirles que los observen y los nombren.

  • Realizar una actividad lúdica donde los alumnos deben ordenar las tarjetas numéricas de forma ascendente.

  • Jugar a la ruleta numérica: utilizar una ruleta que contenga los números del 1 al 5 y pedir a los alumnos que giren la ruleta y nombren el número en el que cae la flecha.

  • Pedir a los alumnos que formen grupos de acuerdo al número que se les ha asignado, por ejemplo, todos los que tengan el número 3 se agrupan.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben contar objetos en el aula y representar la cantidad utilizando los números del 1 al 5.


Sesión 2: Explorando los números del 6 al 10
Objetivo: Identificar y utilizar los números del 6 al 10 en diversas situaciones.



  • Presentar a los alumnos las tarjetas con los números del 6 al 10 y pedirles que los observen y los nombren.

  • Realizar una actividad de conteo con objetos en el aula, esta vez utilizando los números del 6 al 10.

  • Jugar a la pizarra numérica: dibujar una pizarra en el suelo con los números del 6 al 10 y pedir a los alumnos que salten sobre el número que se les indique.

  • Realizar una actividad donde los alumnos deben identificar y rodear los números del 6 al 10 en una serie numérica escrita en el pizarrón.

  • Pedir a los alumnos que formen grupos de acuerdo al número que se les ha asignado, pero esta vez utilizando los números del 6 al 10.


Sesión 3: Resolviendo problemas con números