Introducción al tema y selección de fuentes de información

vanessa cedeño
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1: Introducción al tema y selección de fuentes de información
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Presentar el tema "Comprensión y producción de textos informativos" a los alumnos.

  • Identificar las dificultades de los alumnos en la lectura y comprensión de textos.

  • Enseñar a los alumnos a seleccionar fuentes de información confiables y relevantes.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre qué es un texto informativo y ejemplos de textos que los alumnos conozcan.

  2. Presentar el tema y explicar la importancia de la comprensión y producción de textos informativos.

  3. Realizar una actividad para identificar las dificultades de los alumnos en la lectura y comprensión de textos, como una lectura en voz alta seguida de preguntas de comprensión.

  4. Enseñar a los alumnos a seleccionar fuentes de información confiables y relevantes, como libros, enciclopedias, páginas web de instituciones educativas, etc.

  5. Realizar una actividad en la que los alumnos seleccionen fuentes de información sobre un tema de interés colectivo, como el medio ambiente o los animales en peligro de extinción.


Sesión 2: Lectura y análisis de textos informativos
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Mejorar la fluidez en la lectura de los alumnos.

  • Enseñar a los alumnos a analizar la estructura y contenido de los textos informativos.

  • Practicar la comprensión de textos informativos a través de preguntas de comprensión.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión con un juego de velocidad de lectura, como leer un texto corto en un tiempo determinado.

  2. Enseñar a los alumnos a analizar la estructura de los textos informativos (introducción, desarroll