Conociendo nuestros nombres y nuestra identidad.

86_Ximena Patricia Galarza
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enseñanza y Aprendizaje Basada en Proyectos (EABP).


Sesión 1:
Tema: Conociendo nuestros nombres y nuestra identidad.


Objetivo de la PDA: Los alumnos aprenderán a reconocer y decir su nombre correctamente, así como identificar algunas características personales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realización de una dinámica de presentación, en la cual cada niño dirá su nombre y una característica personal. Por ejemplo, "Me llamo Juan y me gusta jugar fútbol".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una actividad grupal en la que los niños deberán buscar letras de su nombre en revistas y periódicos.

    • Una vez que tengan las letras, deberán armar su nombre en una cartulina y decorarla.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Los niños compartirán sus nombres y presentarán sus carteles al resto del grupo.

    • Reflexión sobre la importancia de conocer nuestro nombre y nuestra identidad.




Sesión 2:
Tema: Comunicación oral de necesidades y gustos.


Objetivo de la PDA: Los alumnos aprenderán a expresar sus necesidades y gustos en una conversación, respetando los turnos de habla.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema anterior y su importancia.

    • Realización de una actividad lúdica para repasar los nombres de los niños, como el juego de "La silla musical", pero en lugar de sillas, se usarán cartulinas con los nombres de los niños.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una actividad en parejas, en la que cada niño deberá compartir sus necesidades y gustos con su compañero, respetando los turnos de habla.

    • Los niños deberán escucharse atentamente y responder adecuadamente a