Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y considerar la diversidad de los alumnos.

Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar la estructura básica de un texto argumentativo.

Actividad 1: (10 minutos)

• Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen la diferencia entre hechos y opiniones.


• Realizar una breve explicación sobre la importancia de distinguir entre datos y opiniones al leer textos argumentativos.

Actividad 2: (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo diferentes textos argumentativos sobre temas polémicos.


• Los alumnos deberán leer los textos de manera individual y subrayar los datos y hechos concretos que encuentren en cada texto.

Actividad 3: (15 minutos)

• Los grupos se reúnen y comparten los datos y hechos que encontraron en sus textos.


• Como maestro, guiar la discusión para que los alumnos identifiquen la diferencia entre datos y opiniones en los textos.


• Cada grupo selecciona un representante para exponer su análisis al resto de la clase.

Actividad 4: (5 minutos)

• Reflexión final: Los alumnos deben escribir en su cuaderno una conclusión sobre la importancia de distinguir entre datos y opiniones al leer textos argumentativos.

Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar los elementos principales de un texto argumentativo.

Actividad 1: (10 minutos)

• Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre la diferencia entre datos y opiniones.


• Preguntar a los alumnos si conocen los elementos principales de un texto argumentativo.

Actividad 2: (20 minutos)

• Entregar una ficha con un texto argumentativo a cada alumno.


• Los alumnos deberán leer