Introducción al tema y reflexión sobre la relación entre las actividades humanas y la naturaleza.

Juanita Yolanda Ayala
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo sostenible y educación ambiental.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la relación entre las actividades humanas y la naturaleza.


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos describen las actividades que se llevan a cabo en su hogar, escuela y comunidad, identifican la relación entre estas actividades y la naturaleza, y valoran las acciones que benefician o dañan el medio ambiente.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades que los alumnos realizan a diario en su casa, escuela y comunidad.

    • Registrar las respuestas en una tabla en el pizarrón.



  2. Desarrollo del problema (15 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema: Pérdida en valores y situaciones ambientales de su entorno.

    • Generar una discusión en grupo sobre las posibles causas de esta situación.

    • Destacar la importancia de las actividades humanas en la preservación o daño del medio ambiente.



  3. Actividad práctica (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un escenario (hogar, escuela o comunidad) y pedirles que identifiquen las actividades que se realizan en ese lugar y la relación que tienen con la naturaleza.

    • Proporcionar materiales (papel, lápices de colores, hojas de colores) para que los grupos elaboren un mapa conceptual o dibujo que represente las actividades y su relación con la naturaleza.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a cada grupo que presente su mapa conceptual o dibujo al resto de la clase.

    • Realizar una reflexión colectiva sobre las actividades identificadas y cómo estas pueden beneficiar o dañar el medio ambiente.

    • Destac