Introducción al proyecto comunitario y reconocimiento de verbos en infinitivo.

Martha Gabriela Pacheco
Primaria 4º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea verbos en infinitivo o imperativo, así como términos secuenciales, para escribir instrucciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Aprendizaje basado en proyectos comunitarios e interdisciplinarios.


Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y reconocimiento de verbos en infinitivo.
Objetivo: Los alumnos identificarán y comprenderán el concepto de verbos en infinitivo en diferentes textos.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en la creación de un manual de instrucciones para actividades escolares y juegos.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué saben sobre los verbos en infinitivo y registrar sus respuestas en una tabla en el pizarrón.

  3. Actividad en parejas: Entregar a cada pareja una lista de frases y pedirles que identifiquen los verbos en infinitivo en cada una.

  4. Puesta en común: Solicitar a algunas parejas que compartan sus respuestas y explicaciones. Corregir y reforzar los conceptos necesarios.


Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de verbos en imperativo.
Objetivo: Los alumnos identificarán y comprenderán el concepto de verbos en imperativo en diferentes textos.


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior: Repasar brevemente lo aprendido sobre los verbos en infinitivo.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los verbos en imperativo y cuándo se utilizan.

  3. Actividad grupal: Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con frases que contienen verbos en imperativo. Los alumnos deberán clasificar las tarjetas según su función (instrucciones para actividades escolares o juegos).

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá su clasificación y se realizará una discusión en conjunto. Corregir y reforzar los conceptos necesarios.


Sesión 3:
Tema: Comprensión de textos instructivos.
Objetivo: Los alumnos c