Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Dulce Bruno
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en la resolución de problemas y en la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:


Objetivo: Desarrollar la capacidad de expresión oral de los alumnos, manifestando sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, utilizando diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Explicar a los alumnos la importancia de expresar sus emociones y necesidades de manera clara y respetuosa.

  2. Juego de dramatización: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes situaciones donde deberán representar una necesidad o emoción a través de gestos y acciones. El resto de los alumnos deberá adivinar la necesidad o emoción representada.

  3. Actividad de expresión oral: En grupos pequeños, los alumnos deberán conversar sobre sus gustos, ideas o saberes sobre un tema en particular (por ejemplo, animales, colores, alimentos, entre otros), utilizando diferentes lenguajes como el verbal, gestual y pictórico.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá con el resto de la clase lo conversado, resaltando la importancia de respetar y valorar las ideas de los demás.


Sesión 2:


Objetivo: Promover la identificación y manejo de emociones en los alumnos de preescolar.


Actividades:



  1. Juego de identificación de emociones: Mostrar diferentes imágenes que representen emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo) y pedir a los alumnos que identifiquen la emoción representada. Luego, cada alumno deberá expresar personalmente qué le hace sentir esa emoción.

  2. Creación de un tarro de emociones: Cada alumno decorará un tarro con su nombre y lo utilizará para guardar pequeñas no