Introducción a la diversidad natural en la comunidad.

GUSTAVO ANGEL CRUZ
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa sus sentidos para percibir en su entorno cercano plantas que le llaman la atención y describe características tales como: su olor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).


Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad natural en la comunidad.
Objetivo: Comprender la importancia de la diversidad natural en la comunidad.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el tema de la diversidad natural y explicar la importancia de conocer y valorar los diferentes tipos de plantas que existen en la comunidad.

  • Mostrar imágenes de diferentes plantas y preguntar a los alumnos si las reconocen y si saben alguna característica de ellas.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una salida a la comunidad para observar diferentes plantas y animales en su entorno cercano.

  • En grupos pequeños, los alumnos deben usar sus sentidos (vista, olfato, tacto) para percibir las plantas que les llaman la atención y describir sus características como olor, color, forma, textura, tamaño, hojas, flores o frutos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • En plenaria, promover un diálogo sobre las plantas observadas, animando a los alumnos a compartir sus experiencias y las características que han identificado en las plantas.

  • Hacer una lista en el pizarrón con las características mencionadas por los alumnos.


Sesión 2:
Tema: Exploración de la diversidad natural en otros lugares.
Objetivo: Reconocer la diversidad natural en otros lugares distintos a la comunidad.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar la sesión anterior y las características de las plantas observadas en la comunidad.

  • Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes lugares como selvas, bosques, desiertos, montañas, entre otros, y preguntarles si conocen alguna planta característica de esos lugares.


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