Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

aprendizaje por competencias.

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo/PDA: Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Convivencia sana y pacífica.

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Se realizará una observación continua del desempeño y participación de los alumnos durante las actividades experimentales, tomando en cuenta su grado de comprensión y colaboración con sus compañeros.

   
   



2. Cuestionario de autoevaluación: Al finalizar el proyecto, se les proporcionará a los alumnos un cuestionario donde podrán evaluar su propio aprendizaje y reflexionar sobre los aspectos que consideren importantes.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Se les mostrará a los alumnos diferentes imágenes de sustancias y materiales, y se les pedirá que los clasifiquen en mezclas, compuestos o elementos, justificando sus respuestas.

Desarrollo:

• Introducción al modelo corpuscular de la materia y explicación de los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Actividad experimental: Los alumnos realizarán una serie de mezclas utilizando diferentes materiales y sustancias para observar sus propiedades y cambios físicos.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la actividad experimental.


• Reflexión