Exploración y registro de objetos en el hogar

ana karina martinez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos emocionales, cognitivos, motores y sociales de los alumnos.


Sesión 1: Exploración y registro de objetos en el hogar


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos contarán objetos de su hogar y registrarán los resultados para diferentes propósitos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando diferentes objetos y juguetes a los alumnos, promoviendo una conversación sobre ellos.

  2. Presentar a los alumnos el problema a resolver: "¿Cuántos objetos tienes en tu hogar? ¿Para qué te pueden servir los números y el conteo?"

  3. Realizar una lluvia de ideas y promover la participación de los alumnos en la generación de hipótesis y preguntas sobre el problema.

  4. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles hojas de registro numérico y lápices.

  5. Invitar a los alumnos a explorar y contar objetos en su hogar durante un tiempo determinado.

  6. Acompañar a los alumnos en su exploración y apoyarlos en el registro de los resultados.

  7. Al finalizar la sesión, pedir a los alumnos que compartan sus hallazgos y reflexionen sobre los diferentes propósitos del conteo en su hogar.


Sesión 2: Exploración y registro de objetos en la escuela


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos contarán objetos de su escuela y registrarán los resultados para diferentes propósitos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la exploración y registro de objetos en el hogar.

  2. Presentar a los alumnos el problema a resolver: "¿Cuántos objetos hay en nuestra escuela? ¿Para qué podemos utilizar el conteo en la escuela?"

  3. Realizar una lluvia de ideas y promover la participación de los alumnos en la generación de hipótesis y preguntas sobre el problema.

  4. Organizar