Identificando nuestras necesidades y emociones

Sergio Antonio Rivera
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos.


Sesión 1: Identificando nuestras necesidades y emociones


Objetivo: Que el alumno sea capaz de identificar y expresar de manera oral sus necesidades y emociones.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realización de una dinámica de integración para crear un ambiente cálido y seguro.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de imágenes que representen diferentes necesidades y emociones.

    • Realización de preguntas abiertas para que los alumnos expresen cómo se sienten al ver cada imagen y qué necesidades pueden identificar.

    • Promover la participación de todos los alumnos, fomentando la escucha activa y el respeto hacia las opiniones de los demás.

    • Fomentar la reflexión y el diálogo en torno a las necesidades y emociones que se hayan identificado.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Síntesis de lo aprendido durante la sesión.

    • Reflexión sobre la importancia de identificar y expresar nuestras necesidades y emociones.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión, que consiste en realizar un dibujo o escribir una breve historia sobre una necesidad o emoción que deseen compartir.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: El docente registrará la participación de cada alumno durante la clase, la calidad de sus intervenciones y su capacidad para expresar ideas completas sobre necesidades y emociones.



  2. Revisión de tareas: El docente evaluará los dibujos o historias realizadas por los alumnos, considerando la claridad de la expresión de necesidades y emociones, así como la creatividad y origina