Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

inclusión y diversidad.

Sesión 1:

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán identificar y decir los números en su lengua materna a través de canciones y juegos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y calentamiento: Los alumnos se saludarán entre sí y realizarán ejercicios de calentamiento para activar su cuerpo y su mente.
   b. Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos un video musical con números y animales. Invitarlos a cantar y bailar junto con la canción.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Juego de los números: Los alumnos formarán un círculo y se pasarán una pelota mientras cantan una canción que mencione los números. Cada vez que se pase la pelota, el alumno que la reciba deberá decir en voz alta el número que le toca.
   b. Canción de los números: En parejas, los alumnos crearán una canción que mencione los números del 1 al 10. Cada pareja presentará su canción al resto del grupo.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Reflexión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la clase y cómo se sintieron al cantar y jugar con los números.
   b. Tarea: Pedir a los alumnos que practiquen en casa las canciones y juegos con los números.

   
   

Sesión 2:

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán asociar números con cantidades visuales a través de la exploración de distintos contextos socioculturales.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Repaso: Recordar la canción de los números del 1 al 10 cantada en la sesión anterior.
   b. Pregunta problematizadora: Mostrar a los alumnos imágenes de objetos y preguntarles cuántos objetos ven en cada imagen. Pedirles que digan el número en su lengua materna.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Juego de aso