Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

Javier Gutiérrez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje Servicio y una perspectiva interdisciplinar.


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.


Objetivo: Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase.

  • Introducir el tema de la clase: herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre diferentes herramientas y máquinas que utilizamos en nuestra vida diaria.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Asignar a cada grupo una herramienta o máquina específica para investigar.

  • Los grupos deberán investigar y discutir sobre la función y proceso de cambio técnico de la herramienta o máquina asignada.

  • Los estudiantes también deberán identificar cómo la herramienta o máquina satisface intereses y necesidades humanas en diferentes sociedades.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, utilizando alguna herramienta audiovisual o gráfica para ilustrar su presentación.

  • Fomentar la participación de los demás estudiantes a través de preguntas y comentarios.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.


Fase 4: Introducción del problema interdisci