Juguetes y artefactos tecnológicos en el hogar y la escuela

Plan de clase

desarrollo socioemocional y de igualdad de género.

Sesión 1:

Tema: Juguetes y artefactos tecnológicos en el hogar y la escuela

Objetivo: Observar y reconocer juguetes y artefactos tecnológicos que se utilizan en el hogar y la escuela, identificando su función y cómo se utilizan.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los estudiantes.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre los juguetes y artefactos tecnológicos que utilizan en su vida diaria en casa y en la escuela.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar diferentes juguetes y artefactos tecnológicos (carritos, muñecos, tijeras, mecedoras, utensilios de cocina, entre otros) y permitir que los estudiantes los observen y los manipulen.
   
   
   • Guiar una conversación con preguntas como: ¿Para qué crees que se utiliza este juguete/artefacto tecnológico? ¿Cómo se utiliza? ¿Dónde lo has visto antes?
   
   
   • Fomentar la participación activa de los estudiantes y registrar sus respuestas en un papelógrafo.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión.
   
   
   • Plantear una pregunta final para que los estudiantes respondan por escrito y se recojan sus respuestas para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:

Tema: Utilización de juguetes y artefactos tecnológicos indistintamente de su género

Objetivo: Promover la igualdad de género en el uso de juguetes y artefactos tecnológicos, favoreciendo la motricidad fina y gruesa de los estudiantes.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   • Plantear la pregunta recolectada al final de la sesión anterior y permitir que los estudiantes compartan sus respuestas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (