Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Ale Solis
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos compartirán los cambios que afrontan en sus capacidades y reflexionarán sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, valorando la influencia de las demás personas en la construcción de su identidad.


Tiempo: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse". Generará una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por estas formas y cómo creen que influyen en su identidad.



  2. Desarrollo (25 minutos): El profesor dividirá a los alumnos en grupos pequeños y les entregará una hoja con diferentes preguntas sobre cómo se sienten respecto a los cambios en sus capacidades y cómo creen que esto influye en su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse. Los alumnos deberán discutir en sus grupos y registrar sus respuestas.



  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo compartirá sus respuestas con el resto de la clase y se abrirá un espacio para la reflexión conjunta sobre las diferentes perspectivas. El profesor guiará la discusión, destacando la importancia de la influencia de las demás personas en la construcción de la identidad.




Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos realizarán una actividad creativa relacionada con el tema, donde puedan aplicar lo aprendido y desarrollar habilidades socioemocionales.


Tiempo: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor recordará brevemente el tema y los conceptos abordados en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos): El profesor propondrá una actividad creativa donde los alumnos deberán representar a travé