Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema: "No conocemos las leyes de Newton ni cómo nuestro deporte elegido se relaciona con el sistema de dos ecuaciones lineales".


• Generar una lluvia de ideas sobre posibles situaciones en las que se puedan aplicar las ecuaciones lineales y cuadráticas en el contexto del deporte.


• Motivar a los alumnos a investigar y descubrir cómo se puede modelar y solucionar sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas para resolver problemas relacionados con el deporte.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación relacionada con el deporte en la que deban aplicar las ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Proporcionar a los grupos recursos como libros, internet y material deportivo para que investiguen y recopilen información relevante sobre las leyes de Newton y cómo se relacionan con el sistema de ecuaciones lineales.


• Guiar a los alumnos en la identificación de las variables y la elaboración de las ecuaciones lineales correspondientes a su situación deportiva.


• Facilitar el acceso a software o calculadoras que permitan resolver sistemas de ecuaciones lineales para que los alumnos encuentren la solución a su problema.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos para enriquecer el aprendizaje.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente su situación deportiva y explique cómo modelaron y resolvieron el sistema de ecuaciones lineales.


• Realizar una reflexión grupal sobre las dificultades encontradas y los aprendizajes obtenidos durante la actividad.


• Resumir los conceptos clave aprendidos y relacionarlos con el deporte y la