Introducción a los recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral.

monserrat fuentes
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y respeto por la diversidad cultural.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral.
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos utilizarán distintos recursos de los lenguajes, como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crearán otras formas de expresión.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento: Realizar una ronda en la que cada alumno se presente y realice un gesto o movimiento que represente su nombre.

  • Presentación del tema: Mostrar imágenes de diferentes formas de expresión oral, como adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas y coplas. Preguntar a los alumnos si conocen alguno y qué recursos utilizan para expresarse.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Juego de adivinanzas: Leer en voz alta diferentes adivinanzas y pedir a los alumnos que adivinen la respuesta utilizando gestos y movimientos corporales.

  • Canciones con gestos: Enseñar una canción que incluya gestos y movimientos corporales. Practicarla en grupo y pedir a los alumnos que inventen nuevos gestos para la canción.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal: Pedir a los alumnos que compartan qué recursos de lenguaje utilizaron durante las actividades y cómo se sintieron al expresarse de diferentes formas.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen en casa una adivinanza, canción, trabalenguas, retahíla o copla y la practiquen utilizando recursos de lenguaje.


Sesión 2:
Tema: Exploración de las lenguas de la comunidad y de otr