Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

competencia comunicativa y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Mostrar imágenes de diferentes variantes del español en distintas regiones hispanohablantes.


• Plantear la pregunta disparadora: ¿Cómo influye el lenguaje en nuestra identidad y sentido de pertenencia?

Desarrollo:

• Formar grupos de 4 o 5 alumnos.


• Asignar a cada grupo una variante del español (por ejemplo, español de España, español de México, español de Argentina, etc.).


• Pedir a cada grupo que investigue sobre la variante asignada y analice las diferencias en vocabulario, pronunciación, expresiones idiomáticas, etc.


• Cada grupo deberá preparar una presentación breve para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Los grupos presentan sus investigaciones y se fomenta la discusión entre los estudiantes.


• El profesor/a realiza una síntesis de lo discutido y destaca las implicaciones del lenguaje en la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Se retoma la pregunta disparadora de la sesión anterior y se invita a los alumnos a reflexionar sobre ella.


• Se plantea la actividad de lectura y análisis de un texto narrativo relacionado con la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Se entrega a los alumnos un cuento o relato breve que aborde el tema de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Se les pide que lo lean individualmente y subrayen las partes que consideren relevantes.


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