Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos, promoviendo la participación activa de los estudiantes y fomentando la reflexión y el análisis crítico.

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Derecho a la escuela de niñas en la comunidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los estudiantes consideren relevantes.


• Introducción al problema del derecho a la escuela de niñas en la comunidad y su importancia.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica) y sus características.


• Realización de una lectura en grupo de un texto periodístico sobre un suceso significativo relacionado con el problema del derecho a la escuela de niñas en la comunidad.


• Análisis y discusión del texto periodístico, identificando los recursos utilizados para comunicar el suceso.

Cierre:

• Reflexión guiada sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Tarea: Investigar y seleccionar un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social relacionado con el problema del derecho a la escuela de niñas en la comunidad para ser comunicado