Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

yuliana kasen
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Título del proyecto: "Descubriendo nuestras historias y los animales de nuestra comunidad"


Objetivo general:
Fomentar en los alumnos de 1º de Primaria la capacidad de crear personajes ficticios a partir de diferentes formas de expresión artística, promoviendo así la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo. Además, a través de la metodología de proyecto comunitario, se busca que los alumnos conozcan y valoren los animales de su comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del proyecto.

  • Explicación del objetivo de la clase y su relación con el tema "Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción" y el problema "Conociendo los animales de la comunidad".

  • Realización de una breve lluvia de ideas sobre diferentes formas de expresión artística que pueden emplearse para crear personajes ficticios.


Desarrollo (35 minutos):



  • Presentación de diferentes obras de arte (pinturas, esculturas, películas, historietas, etc.) que representen animales.

  • Realización de una actividad de observación y análisis de las obras de arte. Los alumnos deberán identificar los elementos que conforman los personajes ficticios y las técnicas utilizadas para representarlos.

  • En grupos, los alumnos elegirán una obra de arte y realizarán una breve descripción del personaje ficticio que aparece en ella, empleando diferentes formas (colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos).

  • Cada grupo presentará su descripción y explicará cómo los elementos utilizados en la representación del personaje ficticio transmiten distintas formas de s