El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Reyes Lopez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación ambiental y promover la reflexión crítica de los estudiantes sobre la problemática del calentamiento global.


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y contextualización del tema.

  • Presentación del problema a atender: la falta de conocimiento sobre el calentamiento global.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué creen ustedes que es el calentamiento global y cuáles son sus posibles causas?


Desarrollo (30 minutos):



  • Distribución de materiales como láminas, imágenes, videos y textos relacionados con el calentamiento global.

  • Actividad de observación y análisis de las imágenes y videos para identificar los cambios y consecuencias del calentamiento global en los ecosistemas.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles causas del calentamiento global y registro en un cartel.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las ideas y conclusiones de los estudiantes sobre las causas del calentamiento global.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.

  • Pregunta disparadora: ¿Cómo creen ustedes que se relacionan los ciclos biogeoquímicos con el calentamiento global?


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición por parte del docente sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.

  • Actividad práctica: elaboración de una red trófica y una pirámide trófica que represente las interacciones entre los organismos de un ecosistema y la transferencia de materia y energía.

  • Discusión grupal sobre las implicaciones de la alteración de los ciclos biogeoq