Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Kimberly Vianey Gómez
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1:
Objetivo: Explorar los portadores de texto que se encuentran en el ambiente familiar y reconocer su uso, propósito y lengua.


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.

  2. Realizar una conversación en grupo para que los estudiantes compartan sus experiencias en el hogar y mencionen algunos portadores de texto que han encontrado.

  3. Pedir a los estudiantes que traigan al aula algunos portadores de texto que encuentren en su ambiente familiar (libros, revistas, documentos digitales, etc.).

  4. Realizar una exposición en el aula de los portadores de texto traídos por los estudiantes. Cada estudiante deberá explicar con qué propósito se utiliza dicho portador y en qué lengua está escrito.

  5. Fomentar la participación de los estudiantes y promover preguntas y reflexiones sobre los diferentes portadores de texto presentados.

  6. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes deben identificar el propósito y la lengua de algunos portadores de texto presentados en imágenes.


Recursos: Láminas con imágenes de diferentes portadores de texto, portadores de texto traídos por los estudiantes.


Sesión 2:
Objetivo: Reconocer distintos tipos de lectura y escritura que ocurren en el contexto familiar.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando el tema de la clase anterior y el objetivo a alcanzar.

  2. Presentar a los estudiantes diferentes tipos de lectura y escritura que ocurren en el contexto familiar, como por ejemplo, leer una receta de cocina, escribir una lista de compras, leer un mensaje en el celular, etc.

  3. Realizar una actividad en la que los estudiantes deben identificar