Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos, utilizando recursos y estrategias que fomenten la participación activa de los alumnos, la reflexión, el trabajo en equipo y la valoración de la diversidad cultural.

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no respetan las variantes lingüísticas y no tienen la responsabilidad para valorar la riqueza cultural.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y del proyecto comunitario.


• Reflexión inicial sobre la importancia de preservar la memoria colectiva a través de la comunicación de sucesos significativos.


• Planteamiento de la problemática relacionada con el respeto a las variantes lingüísticas y la valoración de la diversidad cultural.

Desarrollo:

• Exposición del tema de los géneros periodísticos y sus características principales.


• Ejemplos y análisis de diferentes géneros periodísticos utilizados para comunicar sucesos significativos.


• Trabajo en equipo para identificar los sucesos más relevantes de la comunidad y seleccionar el género periodístico más adecuado para comunicarlos.


• Elaboración de una lista preliminar de sucesos y géneros periodísticos.

Cierre:

• Puesta en común de las listas de sucesos y géneros periodísticos.


• Reflexión sobre