El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

educación ambiental y promover el pensamiento crítico y reflexivo.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema del calentamiento global y sus consecuencias.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué creen que causa el calentamiento global y cuáles son sus efectos.


• Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen los efectos del calentamiento global en los ecosistemas y en la salud humana.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar el concepto de ciclos biogeoquímicos y su importancia para el equilibrio de los ecosistemas.


• Introducir los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno y cómo son alterados por las prácticas de consumo.


• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes investiguen y analicen las prácticas de consumo que alteran estos ciclos, como la quema de combustibles fósiles y la deforestación.


• Crear grupos de trabajo y asignar a cada grupo una práctica de consumo para investigar.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones sobre cómo las prácticas de consumo alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Reflexionar sobre los efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Repasar los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Plantear el problema: la desconexión de los estudiantes con la realidad del calentamiento global.


• Cuestionar a los estudiantes sobre cómo se sienten acerca del calentamiento global y qué saben al respecto.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar datos y estadísticas sobre el calentamiento global para generar conciencia y mostrar la magnitud del problema.


• Realizar una actividad en la