La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

inclusión y respeto a la diversidad cultural.

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de conocimiento acerca de las principales culturas de la antigüedad que son temas vistos desde nivel primaria.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo a los alumnos y presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


2. Presentación del problema: Falta de conocimiento acerca de las principales culturas de la antigüedad.


3. Despertar la curiosidad de los alumnos: Mostrar imágenes de diferentes culturas antiguas y preguntarles si las reconocen y qué saben sobre ellas.


4. Presentación del objetivo de la clase: Formular preguntas, recopilar información y compartir hallazgos sobre los pueblos originarios de México.

Desarrollo:

1. Explicación del concepto de pueblos originarios y su importancia en la historia de México.


2. Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


3. Asignación de las siguientes tareas:
   a. Investigar cuántos pueblos originarios existen en México y elaborar una lista.
   b. Investigar dónde están ubicados estos pueblos en el mapa de México.
   c. Investigar de dónde llegaron estos pueblos y cómo se establecieron en México.
   d. Investigar cómo vivían antes estos pueblo