Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Mario Javier Reyna
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

sostenibilidad ambiental y social.


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema: herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

  • Planteamiento del problema: falta de agua en la comunidad y su impacto en la vida diaria de las personas.

  • Preguntas disparadoras: ¿Cómo podríamos solucionar el problema de la falta de agua en nuestra comunidad? ¿Qué herramientas o máquinas podríamos utilizar para satisfacer nuestras necesidades de agua?


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición teórica sobre herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones corporales.

  • Presentación de diferentes ejemplos de herramientas y máquinas utilizadas en el ámbito doméstico, industrial y social.

  • Actividad práctica: los alumnos, divididos en grupos, deben identificar diferentes herramientas y máquinas utilizadas para satisfacer necesidades de agua en sus hogares y en la comunidad.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las diferentes herramientas y máquinas identificadas por los grupos.

  • Reflexión sobre la importancia de las herramientas y máquinas en la satisfacción de necesidades básicas como el acceso al agua.

  • Tarea: los alumnos deben investigar sobre proyectos de tecnología sostenible relacionados con la solución de problemas de acceso al agua en comunidades.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la problemática de falta de agua en la comunidad.

  • Pregunta disparadora: ¿Cuáles son las posibles soluciones tecnológicas a la falta de agua en nuestra comunidad?


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición teórica sobre el concepto de cambio técnico y s