Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje activo y participativo.

Planeación de clase:

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo (PDA): Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

1. Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de recursos literarios que conocen.


3. Presentar ejemplos de textos literarios que utilizan recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Desarrollo:

1. Explicar los diferentes tipos de recursos literarios (metáfora, comparación, personificación, etc.) y su función en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


2. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen recursos literarios en diferentes textos.


3. Pedir a los alumnos que elijan un tema relacionado con su entorno familiar, escolar o comunitario y escriban una carta personal utilizando recursos literarios para expresar sus sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

Cierre:

1. Solicitar a algunos alumnos que compartan sus cartas con la clase.


2. Brindar retroalimentación positiva y constructiva sobre el uso de recursos literarios en las cartas.


3. Asignar la tarea de investigar y