Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

enseñanza inclusiva.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Planteamiento del problema: Procrastinación de los alumnos.


• Exploración de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen alguna manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad. Pedir ejemplos y generar una lluvia de ideas en conjunto.

Desarrollo:

• Presentación de la metodología de Proyecto comunitario.


• Explicación de los pasos del proyecto: investigación, organización, ejecución y evaluación.


• Formación de grupos: los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Asignación de roles en cada grupo: coordinador, investigador, organizador, ejecutor y evaluador.


• Investigación: los alumnos investigarán sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad. Los coordinadores de cada grupo se encargarán de organizar y distribuir las tareas.


• Organización: cada grupo organizará la información recopilada y buscará recursos o materiales necesarios para llevar a cabo la ejecución de su proyecto.


• Cierre:


• Presentación de los proyectos: cada grupo compartirá oralmente su investigación y su propuesta de proyecto comunitario para difundir una manifestación cultural o artística inclusiva.


• Reflexión y discusión en clase: se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus opiniones y reflexionen sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.


• Tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán investig