Conociendo los conceptos básicos sobre género y equidad

Mike Fragoso
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve estrategias en favor de una educación integral en sexualidad para incorporarlas permanentemente en su proyecto de vida
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

género y equidad.


Sesión 1:
Tema: Conociendo los conceptos básicos sobre género y equidad


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema a través de una dinámica de grupo en la que los alumnos deben compartir una situación en la que hayan sentido que se les ha tratado de manera injusta o desigual.

  • Reflexión sobre las respuestas y análisis de las situaciones planteadas.


Desarrollo:



  • Breve explicación teórica sobre los conceptos de género y equidad, haciendo énfasis en la igualdad de derechos y el respeto hacia todas las personas, independientemente de su género.

  • Realización de una dinámica de grupo en la que los alumnos deben identificar situaciones de desigualdad de género en su entorno y proponer posibles soluciones desde su perspectiva.

  • Debate y discusión sobre las propuestas planteadas, fomentando el respeto hacia las opiniones de los demás.


Cierre:



  • Sesión de preguntas y respuestas para aclarar dudas y reforzar los conceptos trabajados.

  • Tarea: Investigar y traer a la siguiente sesión ejemplos de mujeres que hayan luchado por la igualdad de género.


Sesión 2:
Tema: Conociendo a mujeres inspiradoras y su lucha por la igualdad de género


Inicio:



  • Repaso de los conceptos trabajados en la sesión anterior a través de una actividad de preguntas y respuestas.

  • Compartir las investigaciones realizadas sobre mujeres inspiradoras.


Desarrollo:



  • Presentación de diferentes mujeres que hayan luchado por la igualdad de género, destacando sus logros y su impacto en la sociedad.

  • Análisis de la importancia de estas mujeres y su contribución a la eliminación de actitudes misóginas.

  • Realización de una actividad en grupos, en la que los alumnos deben investigar sobre la vid