Introducción al problema y sensibilización ambiental

Rosy Leon
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa de los alumnos.


Planeación de clase


Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización ambiental
Objetivo de aprendizaje: Sensibilizar a los alumnos sobre el cuidado y conservación del agua, identificando la problemática del desperdicio de agua en la comunidad escolar.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos el problema del desperdicio de agua en la escuela y preguntarles si conocen situaciones similares.

  2. Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se podría evitar el desperdicio de agua, destacando la importancia de cerrar la llave mientras se lavan las manos.

  3. Actividad principal: Realizar una visita al baño de la escuela para identificar si existen tuberías rotas o alguna situación que contribuya al desperdicio de agua. Tomar fotografías como evidencia.

  4. Cierre: Reflexionar en grupo sobre las fotografías y las posibles soluciones al problema identificado.


Sesión 2: Resolución creativa del problema
Objetivo de aprendizaje: Fomentar la creatividad de los alumnos para encontrar soluciones al problema identificado, promoviendo su participación activa en la búsqueda de alternativas.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar la problemática identificada en la sesión anterior y las posibles soluciones propuestas por los alumnos.

  2. Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que elaboren carteles o afiches con mensajes que promuevan el cuidado y conservación del agua en el baño de la escuela.

  3. Actividad principal: Realizar una exposición de los carteles elaborados por cada grupo, donde los alumnos deben explicar el mensaje que transmiten y cómo contribuyen a resolver el problema identif