Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

Selma Guardial
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):


Planeación de clase de Geografía para alumnos de Secundaria 1º:


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo (PDA): Distinguir la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.


Problema: HIGIENE PERSONAL Y RESPETO A LAS NORMAS INTERNAS DE LA ESCUELA.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del problema: "En nuestra escuela, hemos notado que algunos alumnos no cumplen con las normas de higiene personal y no respetan las normas internas del colegio. Esto ha generado conflictos y afectado la convivencia escolar. ¿Cómo podemos abordar este problema desde la perspectiva geográfica?"

  • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Cómo se relaciona la higiene personal y el respeto a las normas internas de la escuela con la temática de la migración y la distribución de la población? ¿Qué efectos socioeconómicos y culturales pueden derivarse de la falta de higiene y el incumplimiento de normas?


Desarrollo:



  • Investigación en grupos sobre el tema de migración y sus efectos socioeconómicos y culturales.

  • Discusión en grupos sobre la relación entre el problema planteado y el tema de la migración.

  • Análisis en grupo plenario de las conclusiones alcanzadas.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la higiene personal y el respeto a las normas internas de la escuela para la convivencia escolar.

  • Planteamiento de posibles soluciones al problema identificad