Introducción a los proyectos como recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

Mari Ortega
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias ciudadanas.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los proyectos como recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre cómo los proyectos pueden ayudarnos a abordar problemáticas de nuestra comunidad desde una perspectiva democrática".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre problemáticas comunes en la comunidad.

  • Preguntar a los estudiantes qué significa para ellos ser ciudadanos responsables y críticos.


Desarrollo:



  • Explicar qué es un proyecto y cómo puede ser una herramienta para resolver problemas de la comunidad.

  • Mostrar ejemplos concretos de proyectos que han tenido éxito en otras comunidades.

  • Pedir a los estudiantes que formen grupos y seleccionen una problemática de su interés para abordarla a través de un proyecto.


Cierre:



  • Cada grupo presenta la problemática que eligieron y explican por qué consideran que es importante abordarla.

  • Reflexionar en conjunto sobre cómo los proyectos pueden contribuir al desarrollo de una ciudadanía responsable y crítica.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión, como investigar más sobre la problemática seleccionada y las posibles soluciones.


Sesión 2:
Tema: Reducir, reciclar y reutilizar como acciones ciudadanas responsables.
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Recordar la problemática seleccionada por cada grupo y las posibles soluciones.

  • Preguntar a los estudiantes si conocen las tres erres (reducir, reciclar y reutilizar) y qué significan para ellos.


Desarrollo:



  • Explicar en detalle cada una de las tres erres y cómo contribuyen a reducir el impacto negativo en e