Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

VICTOR ALFONSO MERAZ
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Fase 1: Inicio


Duración: 10 minutos



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por patrimonio cultural y su importancia.



  • Presentar el problema a abordar de manera interdisciplinar: falta de valores, ansiedad, depresión y violencia. Explicar cómo el trabajo en el proyecto comunitario puede ayudar a mitigar estos problemas.



  • Presentar el proyecto comunitario que se llevará a cabo: "Rescatando nuestro patrimonio cultural".




Fase 2: Desarrollo


Duración: 30 minutos


Sesión 1:



  • Explicar a los alumnos la importancia de investigar y conocer el patrimonio cultural de su comunidad.



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una manifestación artística (música, danza, pintura, escultura, teatro) para investigar.



  • Cada grupo deberá investigar sobre la historia, características y relevancia de la manifestación artística asignada, así como identificar ejemplos locales.



  • Los grupos deberán elaborar un cartel o presentación en PowerPoint con la información recopilada.




Sesión 2:



  • Los grupos deberán presentar sus carteles o presentaciones ante el resto de la clase.



  • Fomentar la participación y el diálogo entre los alumnos, invitándoles a realizar preguntas y comentarios sobre las distintas manifestacion