Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

competencia y ser inclusiva.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de la clase.
   
   
   • Actividad de motivación: Mostrar a los estudiantes diferentes ejemplos de textos discontinuos, como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos. Pedirles que observen los elementos que los componen y reflexionen sobre su utilidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los estudiantes las características y funciones de los textos discontinuos, enfocándose en las tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
   
   
   • Realizar ejercicios prácticos en conjunto, donde los estudiantes puedan identificar las características y funciones de estos textos discontinuos.
   
   
   • Fomentar la participación activa de los estudiantes, promoviendo preguntas y respuestas.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final: Pedir a los estudiantes que compartan lo aprendido en la sesión y cómo pueden aplicarlo en su vida cotidiana.
   
   
   • Tarea para la siguiente sesión: Pedir a los estudiantes que busquen ejemplos de textos discontinuos en su entorno y los traigan a la clase.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Revisión de la tarea: Los estudiantes comparten los ejemplos de textos discontinuos que encontraron en su entorno.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):