Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Acoso Escolar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Actividad inicial: Los alumnos formarán grupos y compartirán palabras o expresiones que utilicen en su lenguaje cotidiano que sean propias de su región o comunidad.


• Discusión en grupos sobre la importancia de las lenguas como parte de la identidad personal y colectiva.


• Puesta en común y conclusiones.

Sesión 2:

• Introducción al tema del acoso escolar.


• Actividad de lectura: Los alumnos leerán un texto sobre el acoso escolar y realizarán un breve resumen.


• Discusión en grupos sobre las formas en que el acoso escolar puede afectar la identidad personal y colectiva.


• Puesta en común y conclusiones.

Sesión 3:

• Actividad de escritura: Los alumnos redactarán un texto en el que reflexionen sobre cómo el lenguaje oral puede ser utilizado tanto para fortalecer la identidad personal y colectiva, como para perpetuar el acoso escolar.


• Retroalimentación individual y colectiva.

Sesión 4:

• Actividad de lectura: Los alumnos leerán textos literarios que aborden el tema de la diversidad lingüística y cultural.


• Discusión en grupos sobre cómo estos textos pueden ayudar a promover la valoración de las diferencias y la aceptación de la diversidad.


• Puesta en común y conclusione