Introducción al tema y sensibilización

Jhoana pinto
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha las ideas de otros, y expresa las propias con respeto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista, así como fomentar la escucha activa y el respeto hacia las ideas de los demás.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos imágenes relacionadas con la alimentación sana y preguntarles qué ideas tienen al respecto.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características de una alimentación sana y los beneficios que conlleva.

  3. Presentar una breve explicación sobre el concepto de diálogo y la importancia de escuchar y respetar las ideas de los demás.

  4. Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 y proporcionarles hojas de papel y colores.

  5. Pedir a cada grupo que dibuje una representación gráfica de una alimentación sana y que escriban alrededor del dibujo las ideas que les han surgido durante la lluvia de ideas.

  6. Pedir a cada grupo que comparta su dibujo y las ideas escritas con el resto de la clase.


Sesión 2: Debate y argumentación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Desarrollar habilidades de debate y argumentación, promoviendo el intercambio de puntos de vista sobre la alimentación sana.


Actividades:



  1. Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior acerca del diálogo y la importancia de escuchar y respetar las ideas de los demás.

  2. Presentar a los alumnos algunos dilemas relacionados con la alimentación sana (por ejemplo: ¿es mejor comer frutas o verduras? ¿es necesario evitar los alimentos procesados?).

  3. Dividir a los alumnos en dos grupos y asignarles posturas diferentes sobre