Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Perla Nohemi Urieta
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias, por lo que se deben especificar las habilidades y conocimientos que se espera que los alumnos adquieran o desarrollen durante la clase.


Planeación de clase


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


Objetivo: Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Problema educativo


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Competencias a trabajar:



  • Relacionar hechos históricos con sus consecuencias.

  • Analizar el contexto histórico para comprender los procesos independentistas.

  • Argumentar y elaborar conclusiones basadas en evidencia histórica.


Desarrollo de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una breve introducción a los conceptos de gestas de resistencia y movimientos independentistas.

  3. Plantear el problema educativo: ¿Cómo influyó la revolución de Independencia de 1810 en el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas?

  4. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Formar equipos de trabajo y entregarles una lista de recursos (libros, documentos, artículos) para que investiguen sobre la revolución de Independencia de 1810 y el agotamiento del imperio español.

  2. Los alumnos deberán analizar la información recopilada y discutir en grupo las posibles relaciones entre ambos temas.

  3. Cada equipo deberá elaborar una presentación en formato libre (puede ser un ensayo, un mapa con