Introducción al tema de comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Fernanda Sánchez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral y respeto a la diversidad cultural.


Sesión 1: Introducción al tema de comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes
Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de expresarse y comunicarse con sus pares.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión con una conversación sobre la importancia de comunicarse y expresarse con los demás. Preguntar a los alumnos cómo se sienten cuando no pueden comunicar sus necesidades o emociones.

  2. Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes roles para representar situaciones en las que es necesario comunicarse, como pedir ayuda, expresar una emoción, compartir un gusto, etc.

  3. Actividad grupal: Realizar una dinámica en la que los alumnos se conozcan y compartan información sobre sus gustos, emociones, necesidades, etc. Por ejemplo, pueden formar un círculo y cada uno decir una palabra que describa cómo se siente en ese momento.


Sesión 2: Explorando diferentes formas de comunicación
Objetivo: Los alumnos experimentarán y conocerán diferentes formas de comunicación oral.


Actividades:



  1. Presentación de diferentes formas de comunicación: Mostrar a los alumnos ejemplos de diferentes formas de comunicación oral, como el habla, la música, el canto, los gestos, etc.

  2. Juego de mímica: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes emociones o necesidades para que las representen mediante gestos y mímica. Los demás alumnos deberán adivinar qué están representando.

  3. Taller de expresión oral: Proporcionar diferentes materiales, como títeres, marionetas o disfraces, para que los alumnos jueguen y se expresen oralmente a través de ellos.


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