Explorando los colores primarios

Estephany Arely Montanez

Ubicación curricular

Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mezcla o combina elementos de su entorno e identifica reacciones diversas, siguiendo normas de seguridad.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

desarrollo integral, considerando el desarrollo cognitivo, emocional, social y físico de los alumnos.

Sesión 1: Explorando los colores primarios

Objetivo de aprendizaje: Mezcla o combina elementos de su entorno e identifica reacciones diversas, siguiendo normas de seguridad.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos)
- Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de seguridad para la clase.
- Planteamiento del problema: "Hoy vamos a investigar y aprender sobre los colores primarios. Algunos niños tienen dificultades para identificarlos, ¿qué podemos hacer para ayudarlos?"

Desarrollo (25 minutos)
- Introducción a los colores primarios: explicar que los colores primarios son aquellos que no se pueden obtener mezclando otros colores.
- Actividad de clasificación: entregar a cada alumno una serie de elementos de colores primarios (por ejemplo, cubos rojos, azules y amarillos) y pedirles que los clasifiquen por colores.
- Experimentación con mezclas: en grupos pequeños, entregar a cada grupo recipientes con agua y colorantes primarios. Los alumnos podrán mezclar los colores y observar las reacciones y cambios que se producen.

Cierre (10 minutos)
- Reflexión sobre lo aprendido: preguntar a los alumnos qué descubrieron durante la actividad de clasificación y experimentación. ¿Qué colores primarios pudieron identificar? ¿Qué sucede cuando mezclamos dos colores primarios?
- Registro de aprendizajes: en una cartulina, cada alumno dibujará y nombrará los colores primarios que identificaron durante la clase.

Instrumentos de evaluación formativa: